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지역사회 문제해결을 위한 청년들의 톡톡 튀는 아이디어 발굴

경기평진원, 시민공동체 교육 ‘청년 해커톤 캠프’ 성료

경기도평생교육진흥원은 3일과 4일 양일간 20~30대 청년들을 대상으로 지역사회문제 해결을 위한  ‘청년 해커톤 캠프’를 성대히 마쳤다고 밝혔다.

해커톤은 해킹과 마라톤의 합성어로 여러 사람들이 참여해 마라톤을 하듯 긴 토론을 통해 문제해결의 답을 찾아내는 것을 의미한다.

 

 

경기도형 시민공동체교육의 일환으로 기획된 이번 캠프에선 지역문제에 대해 청년들이 학습하고 참여할 수 있는 기회를 제공했다는 점에서 참여자들의 긍정적 평가를 받았다.

 

이날 참가자들이 제시한 아이디어로는 ▲예술인들의 협업을 위한 ART 인큐베이터 ▲경기도 내 환승이 잦은 버스정류장 대기 중 발생문제 해결방안 ▲용인 청년들이 6차 산업을 긍정적으로 인식 할 수 있는 방향 ▲부천시 청년 예술지원방안 등이다.

 

최종 성과공유 시간에는 경기도와 평진원 관계자가 참석, 청년들의 아이디어를 청취하고 결과물을 활용할 수 있는 방향에 대해 서로 의논하는 시간을 가졌다.

 

한선재 경기도평생교육진흥원장은 “미래의 공동체를 이끌어 갈 청년들이 지역 문제에 관심을 갖고 학습하는 것은 경기도가 한 단계 성장하고 있다는 증거”라고 밝히며 “향후 청년들의 평생학습 참여의 방법과 형태를 다양하게 만들어 나가겠다”고 말했다.




학원 일요휴무제에 대한 나의 의견은?
일요일에는 학원운영을 할 수 없게 되는 ‘학원 일요휴무제’에 대해 어떻게 생각하나요? 이해관계자는 물론 학생, 학부모, 각계의 의견이 첨예하게 대립할 수 있는 이 문제를 숙의민주주의 공론화 사업을 통해 본격 추진한다. 서울교육정책의 미래와 관련된 주요 혁신 교육 정책안에 대해 일반 시민, 전문가, 학생, 학부모, 교사 등 각계각층의 의견을 듣고 공개 논의하는 ‘서울교육 공론화 사업’을 추진하는 서울시교육청은 공론화추진위원회(위원장 임승빈 외 7인)와 자문위원회(10인)를 구성하고 ‘학원 일요휴무제’에 대한 공론화를 추진한다. 이번 공론화는 ‘학원 일요휴무제’의 성격(찬․반 대립과 법 개정 사안 등)을 고려할 때 찬반의견분포를 확인하되, 단순 양자택일이 아닌 의제에 대한 종합적 이해를 바탕으로 쟁점 해소를 위한 방향과 대안 모색 및 국민적 공감대 형성에 초점을 둔 공론화를 지향하게 된다. 시민참여단 구성 원칙 확정을 통한 시민참여단 200명을 구성하였다. 시민참여단은 교육 3주체 (학생․학부모․교사)와 일반 시민으로 구성하며, 세부 구성 비율은 학생의 선택권 강화와 잠재적 수요 대상자인 초등학생 10명을 포함하는 △학생(40%) △학부모(30%) △교사(15%

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알바 청소년의 노동인권과 안전한 근로환경 위하여
#만 17세 청소년(이OO, 여)은 학교 밖 청소년으로 주휴수당 미지급과 최저임금 미지급 상태에서 편의점에서 근무하였다. 그러나 사업주와의 관계가 좋아 노동청 신고를 원치 않고미지급된 임금 지급을 요청했다. 이에근로현장도우미가 수당과임금 미지급에 대해 근로기준법을 안내하고 사업장을 방문하여 근로기준법 위반 안내 후 미지급 임금을 계산하여 설명하였으며 지급을 요청함. 미지급된 임금은 2회에 나눠 입금해주기로 하며 중재해결 됐다. #만 16세 청소년(김OO, 남)은 학교 밖 청소년으로 버거킹에서 하루 4시간 30분씩 아르바이트를 하고 있다.1년 근무 후 퇴사할 예정이나 1월부터 근무시간이 17시간에서 22.5시간으로 바뀌어 작년 근무일이 퇴직금 지급일에 포함되지 않는다며 청소년근로보호센터에 상담을 요청했다. 이에근로현장도우미가 대상자에게 미지급된 임금은 지급받을 수 있으며, 퇴직금과주휴수당 지급에 대한 방법 안내를 했다 #만 16세 청소년(이OO, 남)은 편의점에서 근로계약서를 작성하지 않은 상태에서 근로를 하였고, 퇴사 후 급여가 미지급 됐다. 이에근로현장도우미가 현장상담을 통해 내담자와 급여상담을 하였고 이후 사업주와의 면담을 통해 중재를 함으로써 급여를